说课稿

时间:2023-01-12 23:25:56
【实用】说课稿模板锦集5篇

【实用】说课稿模板锦集5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的说课稿5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

说教材:

本篇课文是六年级上册第七组课文中的第一篇,本组教材的主题是人与动物和谐相处,讲述了发生在人与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,读来令人难以忘怀。

说教法:

语文课堂应是简单的、高效的课堂。简单即在教学环节层次上简简单单,用几个简单的环节层次统领整个教学流程 ,全员参与(面向全体)。在具体实施教学时,我主要运用对话、启发式教学。依据这些理念,我设计了本课教学设计。

说学法:

在学法上,我追求学生自主发展,即发展学生的主观能动性,在老师的引导下,实现自身语文素养的提高和语言理解、运用能力的发展。我着重带领学生在文中走几个来回,走几个来回的过程就是学生熟读精思、循序渐进的过程;就是学生不断深化理解语言、品读感悟、升华情感认识的过程;每一个来回也是学生自我超越,实现自我情感体验的过程。

说目标:

知识与技能目标:学习8个生字,正确读写并理解文中难理解的词语。培养学生抓重点词、结合上下文、结合语境等阅读的技能方法;揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体 ……此处隐藏6582个字……光下有什么感觉?

课堂教学部分由于时间关系,我只说第一课时,第一课时将分以下几步进行: 用带有鸟鸣水声的舒缓乐曲,以及教师抒情的描述引入新课,出示课题。

第二步,请学生谈一谈课前寻找阳光、感受阳光的感受。在学生充分表达、交流了自

己对阳光的情感体验之后,我将播放课件并配乐范读课文。让学生在充分感受大自然的美的同时,也能感受到教材文本的美。

在学生对亲自朗读这篇课文产生期待之后,请学生自由朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法解决它。在学生独立识字的基础上,汇报识字成果,并且交流识字方法,在交流时,相机教学新部首左耳旁。然后采用各种形式,巩固学生的识字成果。在教学这三个字时,结合课后练习,运用归类识字的方法,并适当拓展,在字形的处理上,可以让学生在观察、记忆的基础上,交流识记方法。在字义的处理上,可以采用说词说句子、利用图片帮助理解、课文、儿歌等多种形式多次出现的方法,以达成会认的目标。

第四步,进入朗读阶段。先让学生自己出声读课文,然后谈一谈,通过读课文明白了什么。在学生汇报读书收获的过程中,寻找合适的时机引导学生读懂课文。在读懂的基础上,继续练读。形式有指名读、接力读、组内竞赛读、选择读等多种形式。在对学生进行朗读指导的过程中,要注意对重点字词句的指导。在抓重点词句指导朗读的同时,还要充分挖掘学生已有的生活经验,以丰富学生对课文文本的感受本着每节课都让学生动动笔的原则,朗读阶段进行之后安排学生练习写两个字“也”、“长”。这两个字的结构都不容易把握,所以,在范写时一定要强调学生的观察,并让学生谈观察的收获。写完后,将练习成果在小组内展示,教师挑选练写最好的在全班展示,以及犯有典型错误的,在全班范围内纠正。

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