土地的誓言教学设计
作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的土地的誓言教学设计，欢迎大家分享。
土地的誓言教学设计1教学目标：
继续注重朗读训练，读准字音，读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
教学重点：
体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。
教学难点：
了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。
教具：
小黑板或投影仪、录音机
教学方法：
朗读法、情境法、讨论点拨法、美点寻踪法。
课时安排：
1课时
教学过程
一、导语设计
设计（一）：
“乡愁”的音响一直在中国诗传统的城堡上空缭绕，离别家乡的游子念念不忘自己的一片精神故土。今天我们学习东北作家，端木蕻良的《土地的誓言》，感受游子对故土热烈深沉的爱。（板书文题）
设计（二）：
以余光中《乡愁四韵》导入
多媒体显示：
给我一瓢长江水呵长江水/酒一样的长江水/ ……此处隐藏26280个字……！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、富饶、神秘而和谐的故乡！
四、细读课文，体味情感
师：作者对家乡是无比的思念，正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”，作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
学生评说，教师整理：
①思念家乡；②热爱、赞美家乡③渴望尽快回归故乡的迫切心情
④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨
五、再读誓言，深化主旨
师：面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？
（生找出并齐读誓言部分）
学生评说，教师整理：
①作者想急切回归故乡誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”
②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”
③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”
六、走出课文，延伸情感
师：请同学们说一句与爱国主义有关的诗文，作为自己的座右铭，并简要说说理由
学生评说，教师整理：
①我用文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”作为自己的座右铭；
②我选的是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”
师：同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。
作业布置：
写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感，字数不限。
